● En vivo 🧩 Capacitación clínica Zoom Cupos limitados

Desafíos conductuales en la evaluación psicopedagógica 🧩

Cómo observar, comprender y manejar la conducta durante la evaluación, interpretar resultados y tomar decisiones clínicas fundamentadas

Dirigido a profesionales y estudiantes avanzados de psicopedagogía

📅 Sábado 28/11 🕙 10hs (ARG) ⏱️ 3 horas de duración 💻 Online sincrónica 🎬 Grabación disponible 🎓 Certificado de participación

Desafíos conductuales en la evaluación psicopedagógica

¿De qué se trata esta capacitación?

La conducta del niño durante la evaluación no es un detalle: condiciona el desempeño, la validez de los resultados y las decisiones que tomamos.

¿Qué hay detrás de la conducta que observo? ¿Cómo ajusto la evaluación sin perder validez? ¿Cuándo corresponde una interconsulta?

Este espacio ofrece herramientas basadas en evidencia para observar, evaluar funcionalmente y manejar la conducta durante el proceso evaluativo, interpretar los resultados con criterio y decidir cuándo continuar, adaptar, pausar o derivar.

🔗

5 módulos. De la observación a la decisión clínica.

Programa del encuentro

Cinco módulos para evaluar, comprender y decidir frente a los desafíos conductuales

La conducta en la evaluación psicopedagógica

Comprender qué ocurre y cómo afecta el proceso evaluativo.
Manifestaciones conductuales durante la evaluación.
Observación, descripción e interpretación.
Factores individuales, ambientales y situacionales.

Evaluación funcional de la conducta: herramientas y métodos basados en evidencia

Pasar de la observación a la formulación de hipótesis.
Definición operacional de las conductas.
Registro ABC: antecedentes, conducta y consecuencias.
Medición de frecuencia, duración, latencia e intensidad.
Identificación de patrones y posibles funciones de la conducta.
Entrevistas, registros y observación directa.
Alcances y límites de la evaluación funcional en el rol psicopedagógico.

Manejo de la conducta durante la evaluación

Anticipación, estructura y apoyos visuales.
Ajustes en consignas, tiempos, materiales y demandas.
Refuerzo positivo y estrategias preventivas.
Manejo de la frustración, el rechazo y la evitación.
Cómo evaluar la respuesta a los apoyos implementados.
Diferenciar ajustes que facilitan la participación de modificaciones que comprometen la estandarización de una prueba.

Interpretación de resultados y toma de decisiones clínicas

Efecto de las condiciones conductuales sobre el desempeño.
Validez interpretativa y límites de los resultados.
Cuándo continuar, adaptar, pausar o reprogramar.
Integración de datos cuantitativos y cualitativos.

Indicadores clínicos e interconsulta interdisciplinaria

Reconocer cuándo es necesario ampliar la evaluación.
Impacto funcional y presencia de manifestaciones en distintos contextos.
Indicadores que requieren evaluación complementaria.
Cuándo considerar interconsulta con Pediatría, Neurología infantil, Psiquiatría infantojuvenil u otras disciplinas.
Cómo fundamentar una derivación sin anticipar diagnósticos.